Prova pública de mestrado em Psicologia Clínica da Lic.ª Vera Pacheco.
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Ilustração: Capa da prova académica. (© Fundação Minerva • Catarina Graça, 2026)
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"A indisciplina e o bullying nas escolas portuguesas" foi o título da dissertação de mestrado em Psicologia Clínica, defendida no dia 22 de janeiro de 2026, pela Lic.ª Vera Lúcia Correia Pacheco, cujo objetivo foi explorar a relação entre a indisciplina, o bullying e a depressão, bem como investigar as interações entre o clima de sala de aula e as dinâmicas familiares.
Foi objetivo da autora perceber a interligação e influência que as variáveis indisciplina, o bullying e a depressão têm no contexto escolar, familiar e emocional dos adolescentes e assim delinear estratégia de intervenção. A amostra do estudo foi constituído por 154 estudantes da Escola Secundária Ruy Luís Gomes, em Almada, com idades compreendidas entre os 10 e 19 anos, de várias nacionalidades que frequentam o ensino básico e secundário. Em termos metodológicos, estamos perante um estudo de natureza qualitativa, tendo os dados sido recolhidos através de questionário sociodemográfico e da aplicação dos instrumentos Multidimensional Peer Victimization Scale, Escala de Avaliação da Coesão e Adaptabilidade Familiar, Inventário de Depressão de Beck (BDI-II), Escala de Satisfação com o Suporte Social, Questionário de Traumas na Infância – Versão Breve, e a Escala de Avaliação do Clima Emocional na Sala de Aula.
No final da investigação, foi possível concluir que existem "[...] relações significativas entre a vitimização por bullying, os comportamentos de indisciplina, os níveis de depressão, o suporte familiar, a presença de traumas na infância e o clima emocional da sala de aula. Verificou-se que contextos familiares menos coesos e climas escolares negativos também estão associados a maiores níveis de vitimização, indisciplina e sintomatologia depressiva".
Os dados obtidos reforçam a importância do contexto escolar como um espaço privilegiado para a promoção do bem-estar psicológico e para o desenvolvimento de interações sociais saudáveis entre os jovens. Neste sentido, torna-se pertinente apostar na implementação de programas de prevenção e intervenção que estejam ajustados às necessidades e características da população juvenil em ambiente escolar. O estudo permitiu, ainda, identificar uma relação entre a saúde mental positiva, a qualidade do sono e os hábitos alimentares. De forma geral, verificou-se que níveis mais baixos de qualidade do sono e comportamentos alimentares menos equilibrados tendem a associar-se a menores níveis de saúde mental positiva. O conjunto de resultados obtidos revelam-se relevantes para a definição de estratégias de intervenção mais adequadas, contribuindo para o desenvolvimento de abordagens terapêuticas direcionadas a esta população específica (fonte: dissertação).
O júri, presidido pela Professora Doutora Túlia Rute Maia Cabrita, foi composto pelo Professor Doutor António Martins Fernandes Rebelo, como orientador, e pela Professora Doutora Joana Martins Gonçalves Lopes, como arguente, que deliberaram aprovar a candidata no ato público de defesa da dissertação.
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Ilustração do banner: Lic.ª Vera Lúcia Correia Pacheco durante o ato público de defesa da dissertação. (© Fundação Minerva • Jorge Lopes Carvalho, 2026)
Ana Rita Ribeiro
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Ana Rita Ribeiro é bibliotecária nos Serviços de Informação, Documentação e Internet da Universidade Lusíada, desde 2008, e colabora, entre outras áreas, no tratamento e processamento da informação, na redação de notícias, no apoio ao utilizador e à aprendizagem.
É licenciada em Línguas e Literaturas Modernas e pós-graduada em Ciências Documentais (variante de bibliotecas).
Para além da sua atividade profissional, aposta em tempo de qualidade com a família, na leitura e é entusiasta do exercício físico, corrida e trail running.
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