Prova pública de Doutoramento em Serviço Social da Mestre Vera Barbosa.
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Ilustração: Capa da prova académica. (© Fundação Minerva • Catarina Graça, 2025)
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No dia 19 de dezembro de 2025, a Mestre Vera Lúcia Ermida Barbosa defendeu a sua tese de doutoramento em Serviço Social sobre o tema "Serviço social “decolonial”: um estudo sobre os debates teóricos emergentes e a formação em serviço social nos contextos português e brasileiro", que procurou analisar a formação e a produção científica em Serviço Social em Portugal e no Brasil.
Segundo a autora, este estudo teve como objetivo analisar as possíveis contribuições da Teoria Crítica Decolonial para ampliar a matriz teórica do Serviço Social em Portugal e no Brasil. Sendo uma reflexão inédita nos dois contextos, a investigação confirmou que as bases teóricas atuais da profissão são insuficientes para lidar com as novas formas da “questão social”, especialmente diante dos desafios impostos pelo capitalismo globalizado, que promove desigualdade, exclusão e morte por meio de políticas necropolíticas. Nesse contexto, é essencial que os assistentes sociais adotem uma perspectiva decolonial, que permita realizar análises críticas profundas das dinâmicas sociais globais.
Em termos metodológicos, a autora utilizou o método etnográfico e pesquisa documental, juntamente com análise documental dos currículos do Instituto Superior de Serviço Social de Lisboa da Universidade Lusíada e da Escola de Serviço Social da Universidade Federal Fluminense, entrevistas com estudantes e observação participante, que revelaram lacunas significativas na formação teórica. As análises revelaram que, apesar das diferenças entre Portugal e Brasil, há um consenso quanto à necessidade de construir consciência crítica, refletir sobre desigualdades estruturais e incorporar debates sobre classe, raça/etnia, género e sexualidades. A produção científica analisada nos eventos do XVII Congresso Brasileiro de Assistentes Sociais (2022) e na European Conference of Social Work Education (2023) mostrou que a apropriação da teoria decolonial é ainda incipiente, com predominância de abordagens marxistas e conceitos frequentemente desvinculados da decolonialidade.
Em suma, a investigação demonstrou que a Teoria Crítica Decolonial oferece chaves analíticas essenciais para compreender as opressões, desigualdades e as novas expressões da “questão social”, fortalecendo a formação de profissionais críticos, éticos e politicamente empenhados. A educação em Serviço Social deve construir identidades profissionais libertadoras, promover a descolonização epistemológica e incluir múltiplos saberes e perspectivas, visando práticas de intervenção social que acolham diversidade, justiça e transformação social em contextos globais marcados pela desigualdade e exclusão (fonte: tese).
Presidido pelo Professor Doutor Afonso Filipe Pereira de Oliveira Martins, o júri foi composto pela orientadora, a Professora Doutora Maria Isabel de Jesus Sousa, pela Professora Doutora Helena Maria Belchior Campos Costa Lourenço Rocha e pela Professora Doutora Isabel Freitas Vieira, na qualidade de arguentes, pela Professora Doutora Teresa Paula Garcia Rodrigues da Silva e pela Professora Doutora Vanda Sofia Braz Ramalho, como vogais, que aprovou a candidata no ato público de defesa da tese.
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Ilustração do banner: Mestre Vera Lúcia Ermida Barbosa durante o ato público de defesa da tese. (© Fundação Minerva • Jorge Lopes Carvalho, 2025)
Ana Rita Ribeiro
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Ana Rita Ribeiro é bibliotecária nos Serviços de Informação, Documentação e Internet da Universidade Lusíada, desde 2008, e colabora, entre outras áreas, no tratamento e processamento da informação, na redação de notícias, no apoio ao utilizador e à aprendizagem.
É licenciada em Línguas e Literaturas Modernas e pós-graduada em Ciências Documentais (variante de bibliotecas).
Para além da sua atividade profissional, aposta em tempo de qualidade com a família, na leitura e é entusiasta do exercício físico, corrida e trail running.
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