Professora Joana Cruz publica artigo científico na revista "Child Studies".

A Professora Doutora Joana Cruz, docente do Instituto de Psicologia e Ciências da Educação (IPCE) da Universidade Lusíada (Porto) e diretora do Centro de Investigação em Psicologia para o Desenvolvimento (CIPD), publicou, como primeira autora, na revista científica "Child Studies", um artigo, de acesso aberto, intitulado "Reading Prosody: The Role of Automaticity and Motivational Variables", em colaboração com outras investigadoras da Universidade Lusíada e da Universidade do Minho.

Ilustração 1: Página web do n.º 6 da revista "Child Studies". (© Child Studies, 2024)

As Mestres Diana Brito e Maria Catarina Pinho, do IPCE, e a Professora Doutora Irene Cadime, da Universidade do Minho, em conjunto com a Professora Joana Cruz, apresentam, neste trabalho, publicado no final de 2024, um estudo envolvendo 189 estudantes do 3.º ano de escolaridade de escolas públicas do Norte, Centro e Sul de Portugal, onde se procurou expandir o conhecimento sobre a associação da prosódia na leitura com variáveis motivacionais, como o autoconceito e o prazer da leitura, para além da velocidade e da precisão da leitura.

A fluência da leitura é atualmente uma preocupação central na promoção sistemática da leitura nas escolas primárias. É entendida como uma ponte para a compreensão do texto e refere-se à prosódia, ou seja, à correta acentuação tónica da palavra falada, à capacidade de leitura de um texto com precisão, ritmo, expressividade e reconhecimento automático de palavras. Somente com uma leitura fluente é possível às crianças concentrar os seus recursos cognitivos na compreensão do texto em vez da descodificação das palavras.

Estudos recentes e a experiência prática têm demonstrado como a fluência da leitura pode ser melhorada de forma sustentável através de formação específica dos professores. As conclusões desta investigação destacam, assim, também, sobre a importância de equipar os professores com "[...] as ferramentas necessárias para o treinamento sistemático da fluência, particularmente em prosódia, que muitas vezes é esquecida no ensino de leitura." A prática regular e repetida permite aos alunos oportunidades consistentes de incorporação de novas palavras na memória de longo prazo, e que, por essa razão, poderão ser reconhecidas mais rapidamente, o que constitui um dos princípios decisivos na motivação para a leitura e no fortalecimento do autoconceito da criança.

Ilustração 2: Aula de leitura. (Pexel • Anastasia Shuraeva, 2021)

O artigo conclui, no entanto, que "[...] estudos futuros deverão utilizar um método de amostragem probabilística, mas também incluir a avaliação da compreensão de leitura. É essencial compreender o papel da prosódia após a aquisição de habilidades de decodificação para determinar a sua contribuição para a compreensão de textos lidos."

Este trabalho foi publicado pela "Child Studies", incluído no sexto volume, de 30 de dezembro de 2024. "Child Studies" é um periódico internacional, revisto por pares, que difunde artigos empíricos e teóricos com foco nos contextos sociais e nas relações das crianças na vida quotidiana, assumindo uma perspetiva holística. Editada semestralmente pelo Centro de Investigação em Estudos da Criança (CIEC) – Universidade do Minho, Portugal –, esta revista existe como um fórum multidisciplinar de partilha e discussão de questões como os direitos das crianças, o desenvolvimento e o bem-estar, as relações geracionais e intergeracionais e os amplos aspetos sociais, políticos e culturais que impactam as realidades vividas pelas crianças. (fonte: Child Studies)

____________________________________________________

Nota 1: notícia elaborada com o apoio da Professora Doutora Joana Cruz.
Nota 2: ilustração do banner: Professora Doutora Joana Cruz. (Fundação Minerva • Arquivo da Universidade Lusíada • Mário Moreira, 2024)

Jorge Lopes CarvalhoJorge Lopes Carvalho

Redator e repórter fotográfico

Outros posts de Jorge Lopes Carvalho

Contato do autor Biografia completa

Biografia completa

Nas Universidades Lusíada procuramos educar e formar homens e mulheres com um forte sentido de cidadania, comprometidos com os valores éticos, sociais, culturais e profissionais, contribuindo, através do ensino, da pesquisa e da divulgação científica, para o desenvolvimento sustentável da sociedade. Promovemos, assim, o desenvolvimento integral dos nossos alunos, preparando-os como pessoas, como cidadãos e como profissionais capazes de se integrarem no mundo do trabalho e intervirem na sociedade de forma equilibrada, com uma formação humanista, crítica e reflexiva, que coloquem a ciência e a técnica sempre ao serviço do homem, colaborando através dos conhecimentos adquiridos na Universidade para a construção de um mundo melhor, baseando-se no respeito dos valores humanos e das exigências da justiça.

x

Facebook page Twitter Linked In